Высшие учебные заведения

Многие из них ведут работу и по дальнейшему повышению квалификации, переподготовке специалистов, а также научные исследования по проблемам своего профиля. При крупных вузах создаются аспирантуры и докторантуры для подготовки специалистов с учёными степенями.

К вузам относятся университеты, академии, институты, консерватории и отдельные училища (например, Казанское высшее артиллерийское командно-инженерное училище). Совокупность учреждений, дающих высшее образование, обозначают термином «высшая школа».

На территории современного Татарстана функции высших учебных заведений в известной мере выполняли медресе, возникшие в государстве Волжская Булгария и получившие дальнейшее развитие в периоды Золотой Орды и Казанского ханства. Они давали преимущественно религиозное образование и были рассчитаны в основном на подготовку служителей мусульманского культа, богословов и учёных.

Первая попытка организации в Казани православного вуза была предпринята в 1798 году – на базе Казанской духовной семинарии стала создаваться Казанская духовная академия (так называемая старая), но, не имея должной материальной поддержки и подготовленных преподавательских кадров, она просуществовала лишь до 1818 года. Вновь Казанская духовная академия была открыта в 1842 году. В ней готовились преподаватели для православных семинарий и учителя Закона Божьего в светских школах.

Первым классическим высшим учебным заведением в крае стал открытый в 1804 году Казанский императорский университет (смотри: Казанский университет), превратившийся вскоре в один из крупных учебных и научных центров России. В 1873 году был создан Казанский ветеринарный институт; в 1876 году – Казанский учительский институт, в том же году по инициативе казанской интеллигенции были организованы Казанские высшие женские курсы – первое высшее учебное заведение для женщин в городе. В 1917 году был организован Северо-Восточный археологический институт.

После Октябрьской революции в системе вузов страны шли процессы кардинальной перестройки идейно-теоретических основ обучения, перестраивалась система управления высшей школой, была развёрнута борьба за демократизацию и пролетаризацию состава студенчества, значительно изменилась сеть вузов. В первое же десятилетие Советской власти в Казани возник целый ряд новых вузов: в 1918 году – Казанский педагогический институт (смотри: Казанский педагогический университет), в 1919 году – Казанский политехнический институт, Высший институт народного образования, в 1920 году – Восточная академия. Чтобы открыть доступ в вузы для молодёжи из рабочих и крестьян, не имеющей среднего общего образования, с осени 1919 года при них стали создаваться специальные подразделения – рабочие факультеты (рабфаки). В начале 1921 года в Казани начала работать Высшая партийная областная школа народов Востока с татарской, марийской и чувашской секциями.

После окончания гражданской войны работа по совершенствованию системы высшего образования в Казани продолжалась. Принимались меры по увеличению среди студенчества молодёжи из коренных национальностей Татарстана. В 1922 году был создан Казанский институт сельского хозяйства и лесничества (смотри: Казанская сельскохозяйственная академия), в августе 1922 года Казанский Высший институт народного образования был преобразован в Восточный педагогический институт, который стал центром гуманитарных исследований и кузницей высококвалифицированных кадров для многонационального Волго-Камья. В том же году в целях подготовки работников партийных, советских органов «...для Татарской и других республик, населённых тюркскими народами» в Казани был организован Татарский коммунистический университет (работал до 1932 года).

Форсированное развитие промышленности страны (смотри: Индустриализация), перевод сельскохозяйственного производства на коллективные формы ведения хозяйства (смотри: Коллективизация) и задачи в области повышения образовательного уровня населения требовали осуществления новых мер по расширению подготовки специалистов с высшим образованием. В 1929 году вновь был открыт Казанский политехнический институт, а в 1930 году из него был выделен Институт коммунального строительства, переименованный в 1932 году в Казанский институт инженеров коммунального строительства (закрыт в 1941 году в связи с началом Великой Отечественной войны).

В 1930-е годы были организованы Казанский химико-технологический институт (1930), Казанский медицинский институт (1930), Казанский финансово-экономический институт (1931), Казанский авиационный институт (1932) и др. В 1939 году начал свою работу первый периферийный вуз в республике – Елабужский учительский институт. В 1940–1941 учебном году в Казани работало 14 вузов, в которых обучалось более 12 тысяч студентов, в том числе свыше 2 тысяч татар. В годы Великой Отечественной войны, несмотря на огромные трудности, сеть вузов и основной костяк профессорско-преподавательских кадров в них были сохранены и продолжали успешно функционировать. В послевоенные годы были созданы Казанская консерватория (1945), Казанская Высшая партийная школа (1946, закрыта в 1960 году), Казанский институт инженеров гражданского строительства (смотри: Казанская архитектурно-строительная академия), Бугульминский учительский институт.

В 1960-е годы работающие в Казани средние военные учебные заведения были преобразованы в высшие (смотри: Казанское высшее артиллерийское командно-инженерное училище, Казанское высшее танковое командное краснознамённое училище.

В 1969 году были открыты Казанские филиалы Ленинградского института культуры и Московского энергетического института, которые затем стали самостоятельными вузами и превратились в крупные центры подготовки кадров (смотри: Казанский университет культуры, Казанский энергетический университет).

С 1980-х годов вузы стали создаваться в городах Набережные Челны (смотри: Камский политехнический институт, Камский институт физической культуры), Нижнекамск (Нижнекамский химико-технологический институт), Альметьевск (Альметьевский нефтяной институт).

Важный этап в развитии системы высшего образования в Татарстане начался с конца 1980-х – начала 1990-х годов. Одной из особенностей его является радикальный пересмотр содержания образования, деидеологизация учебных программ, другой – возникновение негосударственных, в том числе и новых конфессиональных вузов. Среди них: Казанский социально-юридический институт, Татарский институт содействия бизнесу, Институт экономики управления и права, Российский исламский университет, Казанская духовная семинария.

В 2001–2002 учебном году в РТ работали 32 государственного вуза (с филиалами) с контингентом студентов 123,6 тысяч человек и 22 негосударственных вуза (включая филиалы), 26,4 тысяч студентов. В вузах РТ ведётся подготовка специалистов по 80 направлениям и более чем 200 специальностям. В вузах и научно-исследовательских институтах республики функционируют 28 аспирантур, 7 докторантур. Численность профессорско-преподавательского состава более 7000 человек, в том числе 880 профессоров и докторов наук, 3279 доцентов и кандидатов наук.

Культурное строительство в Татарии. 1917–1941: Сборник документов и материалов. Казань, 1971.

Культурное строительство в Татарии. 1941–1970: Сборник документов и материалов. Казань, 1976.

Балалыкин В.А., Юдин В.П. Высшие учебные заведения Татарской АССР: Справочник. Казань, 1980.

Культурная революция в Татарии (1917–1937 гг.). Казань, 1986.

История Казани. Казань, 1988. Книга. 1; Казань, 1991. Книга 2.

Автор – Г.С.Сабирзянов