На примере классического образования татар автор раскрывает этнодидактические принципы организации элитарного образования: многоуровневость и многофункциональность. Конфессиональное медресе состояло из 10 ступеней, новометодное медресе – из 4 отделений, что открывало перед обучающимися возможность усвоения программы в индивидуальном темпе, а также предоставляло им несколько вариантов профессионального самоопределения к моменту окончания медресе. Этнодидактическими принципами организации учебного процесса в медресе выступали: опора на собственную активность учащихся и ориентация на конвертируемость полученных знаний. Эти принципы востребованы и в наше время. Актуальность и жизненность достаточно убедительно их подтверждены автором статьи.

Для цитирования: Ялалов Ф.Г. Этнодидактика элитарного образования татарского народа // Научный Татарстан. 2004. №4. С.86–91.

Скачать статью

Сведения об авторе: Фарит Габтелович Ялалов, доктор педагогических наук, профессор, ректор Нижнекамского муниципального института.

Все о татарах

Абдул-Салманы
Урманче Баки
Казанские татары
Тукай Габдулла